线上 App 适合已经掌握基本方法、自律性较强的孩子做巩固；线下班的核心价值是老师能当场纠正动作。两者的差别不在内容，而在「错误能不能被及时看见、及时改掉」。
线上练字，指通过 App 或视频课完成的书写练习；线下班，指有老师在现场指导的课程。两者最大的区别，是反馈的即时性与针对性。
写字是动作技能。动作错了，自己往往察觉不到——孩子觉得手是这么动的，镜子里的字却不一样。线下课的老师能在他写歪的当下按住笔、调整角度，这个「即时纠正」是视频和 App 目前最难替代的部分。
线上 App 的反馈依赖孩子自己看示范、自己比对。对已经形成正确动作的孩子，这是高效的自查；对动作还没定型的孩子，往往变成照着样子画，问题被掩盖。
线下课有固定时间、固定地点、固定老师，这些外部约束本身就是坚持的脚手架。线上课把节奏交给家里，遇到作业多、出去玩、状态不好，很容易一天天往后推。多数家长的真实体验是：App 装了，用了两周，然后就没有然后了。
如果选线上，建议把它接进一个固定的时段（比如每天写完作业后的十分钟），并配合家长陪练的正确方式，减少对孩子的自律要求。
线下课有教学进度表，老师知道这个阶段该练笔画还是练结构，什么时候该提速。线上课多数是按章节推进，孩子跳着学、反复停在简单的内容上，进度是散的。
要判断孩子当前该练什么，可以先看课后练习内容怎么安排；如果拿不准，怎么判断老师专业不专业里给的四条标准，对线上老师同样适用。
优先线下：孩子刚起步、动作还没定型；注意力容易分散，需要外部约束；家长自己写字也不好、没法判断对错。
可以用线上：孩子已经上过一段时间课、动作基本正确，需要的是高频巩固；家附近确实没有合适的班，通勤成本过高；家长有一定写字基础，能看出明显问题。
两者也可以并行：线下课定动作，线上练习补频次。但要注意总量控制，练字时长按年龄给，超量反而会让孩子厌烦，可参考一周安排几次课的说明。
关键在屏幕时间和坐姿。建议线上内容单次不超过 15 分钟，尽量用大屏，设备摆在正前方而不是让孩子低头凑近，与写字时的用眼要求一致。
不会浪费，但要分清主次。线下班负责纠正动作，App 只用来增加练习频次，不要让孩子同时跟着两套方法学，容易混淆。
一个简单的判断：让孩子照着示范写三行，看他自己能不能指出哪一笔和示范不一样。能指出来，说明具备了自查能力；指不出来，说明还需要有人当场提醒。
价格差异反映的是人力成本。要不要选，取决于孩子的阶段，而不是价格本身。起步阶段省下的课时费，往往要用更长的纠错时间来偿还。