先别急着把奖励全停掉。奖励没做错，错在它变成了孩子写字唯一的理由。做法有三步：奖励从写前谈条件改成写后给惊喜；把夸奖落到具体的一笔一字上；让孩子自己看到字变好带来的好处，比如作业更整洁。写字本身有回报，奖励才能慢慢退场。
外部奖励，指夸奖、贴纸、积分、小礼物这类来自别人的激励。它好用、见效快，但用久了，孩子会把它当成写字的目的。要让兴趣长久，得让写字本身也带来回报，把外部奖励慢慢转成他自己的动力。
很多家长一发现孩子不给奖励就不写，第一反应是把奖励全撤掉。结果孩子干脆连笔都不碰了。
奖励本身是好工具，问题在于它变成了写字唯一的理由。我们要做的不是撤掉，而是让它慢慢退到后面去。
写之前别说写完就给你贴纸，这会让孩子把写字当成一笔交易。改成写完之后，你看到了他的认真，再给一个小惊喜。
顺序一变，孩子的注意力就从能换什么回到我写了什么。具体怎么把话说好，可以参考家长怎么给孩子反馈。
你今天这个横比昨天平，远比一句你真棒有用。孩子能听懂具体的那一笔，就知道自己哪里进步了。
夸奖越具体，他越能自己感受到我写好了一点点，这种感受是奖励替代不了的。练字没成就感怎么给正反馈里讲得更细。
把作业本和练字本放在一起比一比，让他自己说哪个看起来更舒服。当他自己发现字好了、作业更整洁，写字的回报就不再只有贴纸。
这个自己发现的过程，比家长说一百句都管用，也和要不要每天打卡有关，见练字要不要每天打卡。
原来写完一次给一颗星，可以慢慢改成一整周认真了给一次小奖励，让它越来越稀。
突然全断，孩子会觉得被过河拆桥，反而更抵触。如果孩子已经出现明显的坚持困难，孩子不想坚持怎么办里有分情况的做法。
写得不认真就扣星、把奖励收回，会让写字和怕失去绑在一起，兴趣更快耗尽。
奖励只加不减，只奖态度、不只奖字有多漂亮。这样孩子才不会为了拿奖励而糊弄，也和差不多就行的处理方式相通，见孩子说差不多就行要不要较真。
有人担心给奖励会毁掉兴趣，其实不必这么紧张。孩子小的时候，写字本身就是件耗神的事，一点外部激励能帮他撑过最开始的阶段。
关键是别让它一直当主角。等习惯立住了，写字本身带来的好处会越来越多，奖励的比重自然要往下走。
当孩子开始主动说今天我写得比昨天好，当他自己翻本子比较前后，就说明写字的回报已经在起作用了。
这时候把奖励频率拉长、内容变轻，他也不会觉得亏。写字这件事，终究要落在他自己身上。
不要。突然停会让孩子觉得被过河拆桥，抵触更强。先减少次数、拉开间隔，让它越来越稀。
短期不要紧，先让习惯立住。同时把夸奖落到具体笔画上，让写字本身也有回报，奖励就能慢慢退场。
不建议。只加不减、只奖态度，孩子才不会为了拿奖励而糊弄，写字也不会跟怕失去绑在一起。
有规律的是频率，不是具体内容。每周留一两次小惊喜，不提前约定，孩子更关注写字本身。