结论先给：字写小往往不是孩子不愿写大，而是手上没有展开的空间。握笔太低、手指挤成一团，笔画只能靠手腕蠕动，写出来自然缩。先看握笔位置和书写空间，再让孩子用格线定大小，写之前先想好这个字占多宽，比反复提醒写大一点管用。
正常的书写是手指捏笔、手腕带动，笔画能自然铺开。字越写越小，指的是孩子每写一个字都在往中心缩，横竖都收着走，整页看上去密密麻麻，字与字之间也挤在一起。
字写得小，最直接的原因常常在手上。握笔位置太靠近笔尖，手指捏得死紧，指关节没法活动，写横只能靠手腕一点点挪，笔画自然长不了。
家长可以先看这三处：捏笔的地方离笔尖是不是太近，手指是不是叠在一起，手腕是不是压在纸上不动。握笔怎么纠，可参考握笔姿势怎么纠正，握笔和手纠的关系见握笔器还是手动纠正。
还有一种情况是心理上的。有的孩子写歪一次被说过，之后就只敢往格子中间缩，越缩越小，把字圈到一小块地方，觉得这样最安全。
这种时候光提醒写大没用，反而让他更紧。可以把大目标拆小：今天只要求他写满格子的一半，明天再往外一点。一次一个台阶，孩子才敢放开。
低龄孩子空间感还在长，光靠眼睛估不准大小，格线正好能当参照。可以先在格子里点四个点，标出这个字大概占的范围，让他照着把笔画伸到点上。
字写扁了、写长了这类比例问题，和大小是同一类毛病，见字写扁写长比例怎么把握。字大小不一、同样一个字能写出三个尺寸的，可参考字大小不一怎么办。
孩子写小，很多时候是没想这个字该多大就下笔了。让他落笔前先看一眼范字，说出这个字是偏大的还是偏小的、左边占多少右边占多少，想清楚了再写。
说着写比闷头写更有效，因为他要动脑判断，不是在复制。整体结构不会安排的，可看汉字结构怎么训练。
一是格子别太密。有的练习本格子小、行距窄，孩子挤着写当然放不开，换成格子大一些的本子，写起来自然舒展。二是笔别太细太滑，细笔写小字省力，孩子更容易往小里走。
挑选笔和本子的思路，可参考练字工具怎么选；用哪种铅芯更合适，见练字用2B还是HB。
可以拿一个字做对比练习：先在格子里写一个小号的，再写一个占满格子的，让孩子自己看哪个更好认。同类的字连着写几组，他对大小的感觉会比单看范字更清楚。
提醒家长一件事：别一边让他写大一边催快点，这两件事是打架的。想让他把字放开，就先给他慢下来的时间。容易越写越大的孩子，方向上正好相反，可参考字越写越大怎么控制。
不一定是力气问题。更常见的是握笔太低、手指捏太紧，活动范围被锁住。先调握笔位置，再看力度，别急着说孩子没劲。
作用有限，说多了还容易让他更紧。可以改成给参照：在格子里点出这个字该占的范围，让他把笔画伸到点上，比口头提醒具体。
可以试试。格子小、行距窄，孩子挤着写当然放不开。工具只是辅助，重点还是握笔和判断大小的习惯，两件事一起改更稳。
看原因。握笔和工具的问题，调整后一周内就有变化；判断大小的习惯要靠每天几个字慢慢磨，通常按周看进步比较准。