结论是不用二选一，两者要同步走，但顺序上先补基本笔画。笔画是零件，字是装好的成品；零件不稳，成品必然歪。做法是每次练习先用几分钟写三五个对应笔画，紧接着就用这些笔画写两三个字，趁手感还在把笔画用出去。
基本笔画，指横、竖、撇、捺、点、提、折、钩这几类构成汉字的最小单位，它们各自有固定的起笔、行笔和收笔方式。练笔画本身不是目的，目的是让孩子在写整字的时候，每一笔都写得稳、落得准。
这个问题几乎每个家长都问过。答案是两者要同时练，但如果一开始只能侧重一头，就先补笔画。道理很简单：笔画是零件，字是装好的成品，零件不稳，成品怎么摆都歪。
只练整字的孩子容易陷入一个循环——照着字帖描得像，离开字帖就散。因为他记住的是这个字的样子，而不是每一笔是怎么写出来的。
合理的安排是「先笔画，后整字，当堂用掉」。先花几分钟把今天要用的三五个笔画写顺，紧接着就用这几个笔画写两三个字。手感的保鲜期很短，隔天再用就白练了。
这种安排还有个好处：孩子能立刻看到练笔画有什么用处，而不是觉得练笔画是枯燥的惩罚。动机清楚了，配合度会明显好一些。
举个具体的例子。今天要练横和竖，就先写十、干、土；要练撇和捺，就写人、八、大。选字要和当天的笔画对应上，别练了横竖却去写一个全是撇捺的字。
另外，练笔画时要盯的是起笔和收笔，不是写得快不快、多不多。写得潦草的十遍，不如写稳的三遍。这一点在孩子越写越快、越来越乱的时候尤其要注意，可参考笔画写不直怎么练。
笔画练到一定程度，就该把注意力转到字的结构上。笔画很标准但结构散的孩子的确存在——每一笔单看都好，拼在一起就是挤、就是散。
结构训练有一条主线：先看上下要不要对正，再看左右重量是不是均衡，最后看笔画之间的空白有没有留匀。这条思路和汉字结构训练的完整思路是一致的。
常见的坑是家长一直停在笔画阶段，觉得笔画没写到位就不能碰整字。结果孩子练了几个月，还是不会写字。笔画和结构不是两门课，是一个过程的两个阶段，完全可以重叠进行。
如果孩子练了很久还是每写一个字就散，那可能问题不在笔画，而在笔顺——顺序乱了，笔画之间接不上，字自然撑不起来，可参考笔顺记不住怎么教。
给一个可以直接用的模板：每次练字分三部分，前三五分钟写基本笔画，中间十几分钟写带这些笔画的字，最后用两三分钟把当天练的字复习一遍。三部分连起来，比只做其中一项完整得多。
格子也要选对。前期用带格线参照的纸更利于孩子定位，具体选择见田字格和米字格怎么选。每次练多久，可以参考每天练字多久合适，时间宁短勿长，重点是每天都有。
最后想提一句：练字的迁移需要时间。孩子练了三个月的字，作业里未必立刻变样，这属于正常现象，家长不必急着否定前面的练习，把节奏稳住了往下走就行。
短期看起来进度快，但基础不牢的孩子离开字帖就容易散。建议先花少量时间把当天要用的笔画走一遍，再写整字，投入不大，效果更稳。
三五分钟就够。笔画练习重点在质量不在数量，写稳三遍比潦草十遍有用。把省下的时间拿去买整字，衔接起来更自然。
这说明问题已经转到结构上了。笔画过关以后要重点练重心和留白，看上下是否对正、左右是否均衡、笔画之间是否匀称。
不必。各类型笔画都过一遍、能写稳即可，之后在写整字的过程中继续打磨。一次性追求全部到位，孩子容易练得烦。