拍三样东西：一整页正对着拍，一个最不满意的字拍近景，再拍一张握笔的手部特写。光线用侧前方的自然光，别开顶灯直射，也别用闪光灯。手机端平，镜头与纸面平行，不要斜着拍。发的时候写一句具体的问题，比如「这个字的右竖总往左倒，在家怎么练」，比问「您看写得怎么样」有用得多。
手机上收到一张斜着拍的、光线发黄的照片，老师只能看出字大概长什么样，看不出笔画的位置和力度。角度一斜，横就变形；光一暗，笔画的起收全糊在一起。
家长花了时间拍、老师花了时间看，最后只能回一句「还可以，继续练」，问题还是没解决。所以拍照这件事值得花两分钟认真做，它直接决定沟通有没有效果。
白天靠窗拍，让光从侧前方过来，纸面有轻微的明暗差，笔画的轻重才看得出来。不要开顶灯直射，也不要用闪光灯，反光会把字吃掉一块。晚上拍就把台灯挪到侧面，别正对着纸。
手机端平，镜头和纸面平行，稍微俯一点就行。斜着拍会让整页字变形，尤其是竖画看起来全歪。拍的时候手要稳，可以用两只手肘撑在桌上，或者把手机靠在书堆上。
第一张拍整页，让老师看整体布局、字距和行距，判断问题是局部的还是整篇的。第二张拍一个最不满意的字，占满画面，看清结构。第三张拍握笔的手，从侧面拍，让老师看手指和笔杆的角度。
三张就够。发十张八张，老师反而不知道从哪看起。如果孩子最近在改某个具体问题，比如收笔出不了尖，那就专门拍一个带尖的笔画，比什么都直观。
问题要具体到一处。把「您看写得怎么样」换成「这个字的横折总写圆，是手的问题还是没看清范字」。前者老师没法答，后者老师一句话就能指出来。
也可以直接问在家怎么练，比如练几遍、练什么动作。老师给的方法往往比家长自己想的准，因为他看过这个孩子上课的样子。怎么和老师配合，可参考家长怎么给老师反馈。
家长容易挑最整齐的一页发过去，觉得好看些。但老师需要看的是问题，只发好的那页，等于把最有用的信息藏起来了。写得乱的那一页，恰恰最能说明孩子卡在哪。
如果孩子不肯给看，也别硬拍。可以先聊为什么不愿意，很多时候是怕被评价。孩子把练字本藏起来这一篇里有具体做法。
照片能看结构和布局，看不出运笔的节奏和手感。如果问题是「写着写着就快了」「手腕发僵」，这类要靠现场看。可以在接送时请老师看一眼孩子现场写两个字，比发十张照片快。
另外，机构本来就有固定的反馈节奏，新生和幼儿一般每课反馈，常规学员春秋季每两次课一次，寒暑假每周一次，具体见课后反馈多久一次。日常按这个节奏走，照片不必天天发。想留下进步痕迹，也可以参考老师批改痕迹怎么看。
不要。闪光灯会反光，把笔画吃掉。白天靠窗侧光拍，晚上把台灯挪到侧面就够。
单张只能看整体。要让老师判断具体问题，至少要有整页、单字近景、握笔手部三张。
先检查角度和平行度，再换个光线。还看不清就改成当面看，现场写两个字比照片直观。