结论：先分清是哪一类分歧。横的斜度、笔画轻重属于书写标准，按教材范字和练字班规范走，可以讲道理；用哪种笔、格式怎么写、作业要不要重做属于学校规则，先照学校的要求做。两套都要，但别在同一天晚上同时纠。
两套标准指学校语文老师和练字班老师对同一个字的要求不一致，常见于横的斜度、笔顺先后、笔画轻重、字写多大。多数不是谁对谁错，而是教材范字、批改习惯和教学进度不同。
家长最常见的一句抱怨：练字班老师说横要斜一点，学校老师说要写平，孩子到底听谁的。这不是谁教错了，是两件不同的事挤到了一起。
一类是书写标准：横的斜度、笔画的轻重、字写多大。这类有教材范字和书写规范可依，可以讲道理，也值得讲清楚。
一类是学校规则：用哪种笔、格式怎么写、作业要不要重做。这类是老师的管理要求，跟书写对不对无关，先照做再讨论。
教材上的横画并不是绝对水平，多数带一点上扬。孩子照着范字写出来是斜的，不算错。这一点可以拿语文书上的字量给他看。
但写平也不是错得离谱，尤其低年级，老师要求平一些是为了统一批改。分歧存在，不必非得争出结果，横要不要写水平里讲得更细。
斜多少也有个大致范围：横画从起笔到收笔略微上扬，看着平稳但不呆板。孩子写得太斜或者完全水平，多半不是理解分歧，是他根本没看范字。
笔顺以教材和字典为准。练字班教的笔顺和教材不一致时，按教材改。这属于硬标准，没有并存的余地。
孩子已经写错的笔顺，改起来要时间，别一次全纠。先改最常用的那十几个字，其余的慢慢来。
学校作业的格式、行款、字数都有要求。用练字班的写法去改作业，老师会认为不合格式，孩子白挨批评。
正确做法是分开：练字本上按练字班的要求写，作业本上按学校要求写。两套规范各管一块，孩子反而学得清楚。老师要求重写时先配合，后面再解释，老师要求重写作业怎么配合讲过流程。
跟学校老师那句：孩子在校外学写字，如果和您的要求有冲突，请直接告诉我，我们按学校的要求调整。
跟练字班老师那句：学校最近在抓书写格式，这段时间作业以学校要求为准。两边都知情，孩子就不会被夹在中间。学校写字课和练字班怎么配合，两者怎么配合里有更完整的做法。
「你们老师教得不对」这句话，孩子听进去的是「写字这件事没有标准」。他会挑对自己有利的那一套，谁严听谁的。
当着孩子只说一件事：不同场合有不同要求，两个都做到才算会写。判断字好不好的标准本来就不止一条，好字的标准是什么和评价标准怎么看可以一起看。
会，所以要明确分工：练字本听练字班，作业本听学校。孩子知道按场合切换，就不会乱。
可以，但说事实不说评价。比如「学校要求横写平」，比「你们教得不对」有用得多。
低年级以学校格式和用笔要求为主，书写方法两边一起学，冲突时先服从学校。
把话摊开讲：两套要求说的是不同的事，不是二选一。定好哪个本子按哪套来，借口就没了。