结论：只要孩子能独立写好十几个常用字，就可以写春联和福字，不用等到字很漂亮。先挑笔画少、结构方正的字，把纸铺平压住，用偏粗一点的笔写大字；写坏了不返工，另起一张。写春联的意义不在字多好，而在孩子看到自己的字被用起来。
写春联、写福字属于大字书写：字比平时作业大好几倍，手指仍是主导，手臂和桌面提供支撑，笔画要写得厚实才立得住。它和日常小字是两套手感，硬笔同样能写，只要笔头粗一点、纸固定住。
一到寒假，家长就问：孩子这水平能写春联吗。答案跟字漂不漂亮关系不大，跟敢不敢写大字、纸摆不摆得稳关系很大。
不用等到字很好看。判断标准是：常用的十几个字能独立写出来，不用家长一笔一笔带着走。到了这个程度，写一副短联就够用了。
挑字更关键。先挑笔画少、结构方正的字，复杂字先放一放，写坏一次孩子就没信心了。
平时作业的字只有几毫米，春联的字要大好几倍。字一大，手腕控制不住，得靠手臂和桌面给支撑，但手指仍然是主导，手臂只在必要时帮忙。
所以第一次写大字，孩子会觉得手不听使唤，这是正常的。先拿废纸写几个大的找手感，再上红纸。
写大字的发力方式也不一样：手指管方向，手腕和手臂管稳定。孩子一上来就用手腕甩，笔画会飘，写完一看整幅歪歪扭扭。
纸要铺平压住，两头用重物或者胶带固定。写的时候纸跟着动，字必歪。笔选中号偏粗的，太细的笔写大字会飘，笔画立不起来。
位置也要调：站着写，或者把椅子调高一点，让手臂能自然落下。桌面太矮，孩子会趴着写，字就散了。桌面上先清一清，卷面整洁的几个基本功里也提过。
春联和作业有一处很不一样：不能擦、不能改。所以先定规矩：写坏了不返工，另起一张，写坏的留着当练习纸。
这条规矩反而让孩子认真，知道自己只有一次机会，落笔前会先看一眼再写。这和平时允许反复擦的习惯正好相反，写贺卡签名时字变丑是同一种压力。
单个字写得好，排成一幅还是乱，因为字距和位置没人教过。写之前用铅笔轻轻打格，或者把纸折出中线，让每个字落在该在的地方。
春联基本是脱格书写，没有格子可依，位置全靠自己排，先确认孩子具备这个能力，什么时候可以脱格里给了判断信号。幅面越大越要先看整体，从单字升级到整段有具体顺序。
贴在门上、送给爷爷奶奶、拍张照留个纪念，这些动作比任何表扬都管用。孩子看到自己的字被当真使用，写字的劲头会不一样。
想更进一步，可以让他自己挑一副喜欢的联，从挑内容开始参与。把练字作品发出去也是一种被看见的方式，别只夸好看，说说哪里进步了。
挑笔画少的字、写好一幅就够。一次成功比十次将就有用，不用挑战长联。
不一定。硬笔写春联很常见，选粗一点的笔头，笔画厚实就立得住。
福字笔画少、结构正，适合起步。先把外框写正，内部部件摆匀，别追求花体。
别扔。留着当对照，下次写之前翻出来看看哪里出过问题，比讲道理直观。