错字本只做一件事：把孩子反复写错的字集中到一处，隔几天回来看一次。收三类字——作业本上被老师圈出来的、自己写完觉得别扭的、听写默写里错的。一页放一个字，写对的一遍、写错的对照一遍，旁边用一句话记下错在哪里。每周翻两次，每次五分钟，连续两次写对就划掉。
错字本是一本专门收录孩子易错字的练习册。它和罚抄本的区别在于：只收反复错的字、记录错的原因、定期回看、允许划掉。不是抄得越多越好，而是把力气集中在该练的那几个字上。
罚抄的逻辑是“错了就多写”，抄完就算完事，孩子往往一边抄一边发呆，字越抄越潦草。错字本的逻辑是“错了就记下来，过几天再看”，重点在回看，不在抄写量。
这个区别很关键。前者是惩罚，孩子会躲；后者是工具，孩子会觉得有用。
一是老师批改时圈出来的字；二是孩子自己写完觉得别扭、擦掉重写的字；三是听写、默写里写错的字。三个来源里挑反复出现的，一次错的不算。
宁少不多。一本错字本一学期收二三十个字就够了，收得太多会变成负担，孩子翻都懒得翻。哪些字该反复练、哪些过一遍就行，可参考新字和旧字的复习比例。
左栏写正确的那一遍，中间写他原来错的样子，右栏用一句话记原因，比如“右边多一横”“下面是四点不是一横”。错的样子照原样写，别改，那是线索。
三栏的好处是孩子一眼能看到差别在哪，比家长口头讲十遍清楚。孩子自己写原因最有价值，写不出来说明还没想明白。
安排在哪两天都行，关键是固定。每次翻两页：先看原因那一句，再遮住正确答案默写一遍，写完对照。五分钟够了，时间长了孩子会烦。
回看的间隔别太短。当天错了当天抄十遍，是短期记忆，第二天照样错；隔两三天再写，才是真记住。
连续两次默写都对，就划掉。划掉这个动作要让孩子自己来，那是他能看见的进展，比任何表扬都实在。
划掉之后别马上删页。留一段时间，过一个月再抽查一次，还对就真的过了。让孩子看到自己的本子越划越少，本身就是动力，见怎么让孩子看到进步。
一是把错字本变成罚抄本，错一个字抄两页；二是只记不回头看，本子越记越厚，作用为零；三是收字不看频率，字帖上看着难就收进来，练了一堆平时用不上的字。
错字本要和日常练字分工。日常练字练结构和笔画，错字本只收拾反复出错的那几个字，两者内容怎么衔接，见练字内容从单字到段落怎么进阶。
如果家里已经有练字计划表，把错字本的回看日直接标进去，别另开一套安排。两套并行的计划，孩子只会顾一头。
计划表怎么排得轻一点、能坚持，见练字计划表怎么做。
普通横线本就行，一页写一个字，留出三栏位置，别买花哨的。
先只让他圈出错的字，家长代笔写原因，等他觉得有用再交给他自己写。
多半是没找到错的原因。把错的样子和正确样子并排写，让孩子自己说差别。
不用。放在家里固定位置，回看的时候拿出来就行。