练字既要重复，也要换新字，顺序是先重复、再换新。同一个字连写几遍，孩子才能比较、稳定手感；等到能不看范字也写得匀称，再换下一批。换新字时按结构分批，比如这一批练左右结构，下一批练上下结构。
重复练与换新字，是练字安排里的两种节奏。重复练用来形成手感和稳定度，换新字用来扩大能写的范围；两者不是二选一，而是按先稳后扩的顺序配合着用。
练字既不能只盯着几个字反复写，也不能每天换一批新字各写一遍。前者容易只会写那几个字，后者每个字都浅尝辄止。更合理的做法是：先集中练一个字，把方法摸透，再换下一批，让新字带着旧方法一起练。
重点不是“写多少个不同的字”，而是每写一个字都清楚它为什么这么安排。
重复的价值在于形成手感。同一个字连写几遍，孩子才有机会比较哪一遍更好、差在哪，逐步稳定下来。如果每次都换新字，孩子只顾着认笔画，来不及体会轻重和结构，练完像没练。
这也是正心格强调“教方法而不是单字单练”的原因：把方法吃透，比堆数量管用。可参考 先练笔画还是练整字。
没有固定时长，但可以按“能稳定写对”为标准。比如一个字连写几遍，如果孩子能不看范字也写得结构匀称，就说明这个字可以暂时放下了。反过来，写十遍还是东倒西歪，就该停下来分析，而不是继续硬写。
硬写反而容易越写越差，可以看 同一个字越写越难看怎么办。
换新字时，比较合适的做法是按结构来挑：这一批练左右结构，下一批练上下结构，再下一批练包围结构。同一类结构的字写会一个，其他的就能举一反三。
这种按结构分类的思路，可以配合 汉字结构怎么训练 一起看。
比较省心的安排是：每天挑三到五个字，其中一部分是已经练熟、用来巩固的，一部分是今天新学的。新学会的字过几天再回来看一次，就能避免“学完就忘”。
时间不用长，关键在坚持。每天的练习量可以对照 每天练多久合适 来定。
重复也好、换新也好，写完都要有一个“回头看”的环节：让孩子自己挑出写得比较满意的一个字，说为什么好；再挑一个不满意的，说哪里别扭。学会自我检查，比家长在旁边挑错更有效。想知道孩子到底有没有进步，也可以对照 练字成果怎么自测。
第一，贪多。一次给孩子布置十几个新字，每个只写一两遍，看着练了很多，其实一个都没写稳。第二，只求数量不看质量，孩子写满一页就算完成，写得好不好没人过问。
把这两点反过来做，效果会明显不同：少给几个字，但要求写到位；写完花一分钟一起看看，比闷头多写半页更值。想让孩子养成回头检查的习惯，可以从每天挑一个字开始。
看结果不看遍数。能不看范字也写得匀称，就可以换；写不好还在硬写，只会越写越差。
数量不是关键。把方法练透、能举一反三，比一天堆几十个字更有效。
可以把新字和熟字混在一起练，先让他把熟字写顺、建立信心，再逐步加新字。