先说结论：倒插笔是手上的习惯没建立，不是孩子偷懒。笔画顺序错了，字写得再像也稳不住，一快就散。纠正的办法是写之前先让孩子说一遍笔顺，边说边写，写错了当场重来一遍，比写完再擦掉重写有用得多。
笔顺是写一个字时笔画的先后次序，比如先横后竖、先撇后捺、先外后内。倒插笔就是中间某几步反了，比如写回字先写里面的口。它不影响这一个字的模样，却影响写字的速度和字的间架。
多数孩子的倒插笔不是故意的。刚学写字时，他看的是成品的样子，不知道第一笔从哪起，就自己找了个顺手的入口。写熟了就固定下来，手上形成了错的路子。
有的孩子是图快。课堂上赶作业，怎么快怎么写，久而久之就反了。还有的是看别人写、照着抄，把别人的毛病也学了过来。跟笔画写不到位、写不直是不同的问题，可参考笔画写不到位怎么办。
笔画顺序不只是规矩，它决定了一个字怎么搭起来。顺序对了，笔画的起落位置自然接得上，间架不容易歪；顺序错了，写的时候一直要挪着找位置，越写越挤，字形就散。
到了高年级还要提速，顺序乱的孩子一快就全乱。所以倒插笔越早纠越省事，等写成习惯了再改，得多花几倍功夫。笔顺老记不住的，可参考笔顺记不住怎么教。
最常见的是写完再擦。孩子一笔写完，家长发现了，让他擦掉整个字重来。这么做的结果是孩子只记住了被批评的感觉，没记住哪一笔该先写，下次照旧。
更好的做法是写之前拦一下。动笔前让他先说出第一笔是哪笔、第二笔是哪笔，说完再写。写的过程中发现反了，停下来把这一笔重走一遍就好，不必把整个字推翻。反复擦字本身也是要避开的毛病，可参考写字总擦了重写怎么办。
第一个是说笔顺。每天挑几个字，让孩子写之前先念一遍顺序，念顺了再落笔。嘴巴走在手前面，顺序就不容易乱。
第二个是书空。让他用手指在空中或桌面上把字走一遍，不占纸、不费笔，随时能做，等公交、等吃饭都能来一遍。第三个是慢写一遍对的。宁可一天只认真写五个字走对顺序，也别糊一页错的。写得少而准，比写得多而糊强。
包围结构的字是高发区，比如回、国、同这类，孩子常常先写里面的部分，再补外面的框。左右结构的字也常出问题，先写右边再回头写左边。
这几类字可以单独挑出来集中练，一次只盯一种，比通篇抄有效。包围结构怎么拆着练，可参考包围结构总写歪怎么办；左右结构老分家的，见左右结构总写分家怎么办。
笔顺是地基，地基之上还有结构。有的孩子顺序全对，字还是歪，那是重心和比例没找准。上下结构看中心对不对正，独体字看笔画自己撑不撑得住。
重心不稳的，可参考字的重心不稳怎么练；想让孩子练得更系统，可看汉字结构怎么训练。顺序和结构一起抓，字才真稳。
低龄孩子倒插笔很普遍，不是坏事，说明他已经在尝试自己组织一个字。纠正时语气平和一点，别每写一笔都在旁边喊，那样他只会更慌，手更乱。
一次只改一个字的顺序，改对了就夸具体的：这次顺序全对，没漏笔画。具体的认可比笼统说写得好，更能让孩子记住对的做法。
多半不是。多数是刚学时不知道从哪起笔，自己找了顺手的入口，写熟就固定了。有的孩子是图快。把它当成习惯问题来改，比批评态度有效。
不建议整字擦掉。擦掉只留下被批评的感觉，记不住哪笔该先写。下次动笔前先让他说出笔顺，写反了就停下把这一笔重走一遍。
一学写字就可以带着说顺序，不用等到发现问题。低龄用说笔顺和书空这种轻办法，不占时间也不加负担，比后期硬改省力。
会。顺序对了，笔画的起落位置自然接得上，间架不容易歪；顺序乱，写的时候一直找位置，越写越挤，字就散了。