要问。格子决定孩子靠什么定位：只有横竖线的格，孩子只能凭感觉估位置；带分区和格点的格，大小和笔画的落点都有参照。问清楚用哪种格、格子和教材是否配套、脱格怎么安排，比问装修更能看出教学思路。
格型指练习本上格子的分隔方式，常见有田字格、米字格、回宫格，以及带辅助线与格点的专利格型。格型的作用是给笔画提供位置参照。
家长挑班时常看环境、看老师态度，很少有人问格子。但孩子每天写字，眼睛盯的就是这个格子，它决定了孩子靠什么判断一个字该写多大、写在哪。
只有横竖线的格子，孩子只能凭感觉估位置，写完一看才发现偏了。田字格还是米字格这类带中线的格，多了一条参照，定位会准一些。
问的时候别只问名字，要问为什么。老师能说清这种格解决了什么问题，说明他真在用；只会说我们一直用这个，多半是习惯。
以正心格为例，它的格型是国家专利格型，把格子分成主体区和伸展区，配一句顶正匀展的口诀。这套设计针对的是三个具体问题：字写多大、笔画落在哪、结构怎么摆。
格子、教材、课堂讲法如果各走各的，孩子会学得很别扭。教材上的范字按某种格排版，课上却换另一种格，位置参照就断了。
所以报名前翻一翻教材，看范字用的格和练习本是否一致，内容是不是按笔画、偏旁、结构的顺序推进，具体可以看练字班教材重要吗。
格子是拐杖，最终要扔掉。有格写得好、没格写不好，是很多孩子的通病。问清机构打算在哪个阶段脱格、脱格之后靠什么维持，比问能学到几级实在。
合理的做法是先在格内把位置写准，再过渡到横线本，最后到空白纸。每一步都要有具体标准，不是凭感觉说可以了。
靠谱的回答会落到具体动作上：第几节课开始用格点定位、脱格先脱哪一步、孩子脱格后写歪了怎么补。含糊的回答通常是格型只是宣传点，课上并没真正用起来。
也可以直接看孩子的练习本。翻三本不同阶段的，看格子的使用有没有变化，从满格辅助到只剩外框，这条线是能看出来的。
格型重要，但它只是工具。老师会不会讲、班额大不大、课后有没有反馈，同样要看。格型好但课堂松散，孩子照样进步慢。
反过来，格型普通但老师讲得清楚、练习有针对性，孩子也能写好。把这几个问题一起问，才不至于被一个卖点带偏，选班的整体判断可以参考练字班教得好不好怎么判断。报名前的测评环节也值得看，见报名前免费测评看什么。
如果已经报班，家里最好用同一种格，避免两套参照打架。没报班的话，带中线的格就够用，不必追求特殊格型。
不是。辅助线越多，孩子越依赖。关键是格子和讲法配套，并且有明确的脱格安排。
会有一点。可以让老师说明两套格的对应关系，孩子知道中线对中线、中心对中心，就不会乱。
正常提问不会。愿意解释清楚的老师，通常也乐意家长了解教学安排。