关键在不一样。同一个字里两个相同部件，要分出主次：左右并排时左收右放，左边窄一点让右边伸展；上下叠放时上小下大，上面的收着写；三个部件时中间最紧凑。写完自检一句话：两个部件看起来是不是一窄一宽、一大一小，如果完全对称，就还没写到位。
同形部件，指一个字里重复出现的相同部件，如林的两个木、昌的两个日。汉字结字要求重复的部件分出主次与大小，避免完全对称，否则字形呆板、中心也会失稳。
两个一模一样的部件并排，孩子天然会照着第一个再抄一个，大小、宽窄、笔画角度全都一样。写出来看着方正，却像印出来的一块砖，没有轻重。
汉字的结字规律讲究变化：同样的形状重复出现时，必须分出主次和大小，字才活。林、昌、从、朋这类字，看着简单，考的正是这一点。这不是笔画写得漂不漂亮的问题，是结构安排的问题。
左右同形的字，比如林、双、朋，左边那个要写得窄一点、收一点，右边放开来写。左边宽窄大约是右边的七八成，左边一收，右边的伸展才有余地。
常见错误是两个部件一样宽，中间必然挤在一起，笔画互相顶着。如果孩子的字反过来，两个部件各写各的、中间裂开一道缝，那是另一个方向的问题，可以看左右结构分家。
上下同形的字，比如昌、炎、吕，上面的要小、要收，下面的要大、要稳。上面的部件压小了，下面才有托住的感觉，字才站得住。
孩子常写成上下一样大，看着像两个方块摞在一起。带他看一遍范字：拿尺子量量上下两个部件的高度，差多少一目了然，比讲十分钟道理管用。
品、晶、森这类三个同形部件组成的字，中间那个要写得最小、最紧凑，其余两个按位置放开。中间一松，整个字就散架了。
这类字要连着空白一起看：笔画之间留多少空、哪里紧哪里松。笔画挤在一起空白不匀那篇讲了具体的看空方法，配着练更有效。
第一步找同类：一次只挑三到五个同形字，比如林、朋、双，别一次给一堆。第二步先量后写：让孩子用手指在范字上比一比两个部件的宽窄，说出左窄右宽再动笔。
第三步写完对照：写完一个字，让孩子自己指出来哪个部件更宽，说不出来就再写一个。字有没有写好，有没有可对照的标准，好字的标准是什么里有几条能直接用。
同形字表面是一个个字，背后是一条规律：重复即有变化。掌握这一条，遇到比、羽、弱这些没练过的字，孩子也能自己判断怎么收放。
这就是按结构分类练的价值，追求的是把一类字的方法学会。结构训练的分类和推进顺序，汉字结构训练里有完整思路；部件之间的匀称问题，还可以参考偏旁部首写不匀称。
同形字写呆板，是缺了变化。并排的左收右放，上下叠的上小下大，三个部件的中间最紧。先量再写、写完自检，一次只练三五个字，规律自然就出来了。
让他看范字：整齐说的是重心齐、站在一条线上，不是两个部件一样宽。拿尺子量一量宽窄，孩子看一眼就懂。
可以，但一次别超过五个。而且练完要用到作业里，只在本子上写对、写作业又回到原样，等于没练。
没有固定比例，通常上面的部件比下面窄一点、矮一点，能看出主次就够。拿范字量高度最直接。