先给结论：偏旁写不匀，不是手不稳，而是没抓住每个部件该占多宽、多高。练之前先带孩子在格子里量位置，比如左边偏旁通常写得窄一点、右边略宽，上下之间留出空隙。把比例看准了再落笔，比整页抄写有用得多。
偏旁部首，指汉字里可以独立成字或固定成形的构件，比如木字旁、三点水、宝盖头。同一个部件在不同字里形态会略有变化，大小、宽窄基本按固定比例来，所以练的时候要按部件归类，而不是一个字一个字地抄。
孩子写的字，左边偏旁大、右边小，或者上面挤成一团，家长常以为是他手不稳、控笔差。先给结论：多数情况不是手的问题，而是他没看出每个部件该占多宽、多高。没看清比例就落笔，写得再慢也会歪。
把字拆成部件来练，是练结构的基本功，思路可参考汉字结构怎么训练。
别一个字一个字地抄，那样练一百个字也还是原样。先把常见的偏旁聚在一起：木字旁、提手旁、三点水归一类，宝盖头、草字头归一类。同一类部件往往遵循相似的写法规律，比如左偏旁多数写得窄一点、右对齐，掌握一个就能带出一串。
先练笔画还是直接练整字，也是家长常纠结的，见练字先练笔画还是整字。
光说左边窄一点，孩子没有概念。用格子就能落地：让他先在格子里比一条竖线，看左右两边各占几分，再落笔。田字格和米字格的差别，可参考田字格还是米字格。
量位置这件事看起来慢，但它省掉的是后面反复擦了重写的时间，值得先花几分钟做。
同一个偏旁，连着练四五个不同的字，孩子更容易看出规律。比如练木字旁，就在一起写几个带木字旁的字，让他自己找出共同点：左边窄、右边宽，右边的部分往上对齐。
这种按组练的方式，比每次换一个新结构的字更容易让孩子形成手感，换成没练过的字也接得住。
左右结构的字，最常出现两种毛病：一是两边各写各的，中间离得远，看着像两个字；二是两边一样宽，整字发胖。前者是间距没控好，后者是比例没分配，具体处理可参考左右结构总写分家怎么办。
上下结构的字，问题多是上大下小、或者上下贴得太紧分不出层次。要在中间留出呼吸的空隙，还要看哪个部分当主、哪个部分收着。练法见上下结构写散怎么练。
包围结构的字又是另一套思路，如果孩子在这类字上也不稳，可参考包围结构写歪怎么办。
每次练，只盯一个指标，比如这次只看左右宽窄对不对，下次只看上下有没有留空。一次要求太多，孩子顾不过来，等于什么都没练到。
写完之后让孩子自己对着范字比一比，说出一处像、一处不像，比家长直接指出来更能加深印象。偏旁练匀了，整字的骨架就立住了，后面再练别的结构会顺很多。
两个一起。规律帮孩子知道往哪写，手感让他写得出来。先带他在格子里量位置，边写边说规律，比单背口诀管用。
先缩间距。让孩子在格子里把两部分往中间靠，中间只留很窄的一条缝，多写几个同类的字，位置感就出来了。
可以用，但别只照着抄。最好让同一个部首连着写几个字，孩子自己找共同点，这比逐字临摹更容易迁移到新字上。
按周看。偏旁的比例是习惯问题，先固定住在格子里量位置这个动作，练一段时间后孩子会自己带着看，别按天衡量。