主笔就是一个字里最长、最舒展的那一笔，它伸得开，字才有支撑。带孩子找主笔用三个提示：哪一笔最长、哪一笔最放得开、去掉它字会不会散。找到后落笔顺序也要调整，先写主笔、写够长，再补其余笔画，否则最后空间不够，主笔就被挤短了。可以先固定练五到八个带明显主笔的字，练会辨认的方法再换新字。
主笔指一个汉字中最长、最伸展、起到支撑作用的笔画，如长横、长竖、长撇捺。主笔是否舒展直接决定字的外形是否立得住，是结构训练中先要辨认的对象。
有的孩子每个笔画都写得认真，字却软塌塌的，看着没精神。问题常常出在主笔上：一个字里最舒展的那一笔被他写短了、写平了，整个字就没有支撑。
主笔可以理解成一个字里的「支架」。它伸得开，字的架子就搭起来了；它缩着，其他笔画再规矩也撑不住。
带孩子找一个字的主笔，用三个提示就够了：哪一笔最长、哪一笔最放开、去掉它字会不会散。三条里能中两条，基本就是主笔。
需要提醒的是，主笔不一定是第一笔，也不一定是最后一笔。写之前先让孩子用手指在格子上比一比，找出那一笔再落笔，比写完再纠正省事得多。结构训练的整体顺序可以看汉字结构怎么练。
长横做主的字，比如「三」「王」，末横要写得长、放得开；长竖做主的字，比如「中」「十」，那一竖要挺直到底；撇捺一起做主的字，比如「人」「大」，两边要张开，把字撑饱满。
家长不用把每个字都背下来，比字帖上的字多带孩子念两遍就熟了。判断一个字写得好不好，家长不用懂书法，看主笔有没有伸开就够了，具体标准可以参照好字的标准是什么。
第一步看：把字帖上的范字看三秒，只说一句「你猜哪一笔最重要」。第二步比：用手指沿着那一笔在空中划一下，感受它的长度。第三步写：落笔时先写这一笔，写够长，再补其余笔画。
顺序颠倒过来——先写小笔画再补主笔，往往到最后空间不够，主笔就被挤短了。这也是很多孩子「一笔不差但字不好看」的常见原因。
找主笔只是第一步，摆位置还要有规矩。上下要对正、左右要均衡，这是正心法；笔画之间的空白要均匀、靠上紧一些、靠下松一些，这是布白法。主笔负责撑开外形，这两条负责让内部不乱。
撇捺伸不直、字看着蔫，多半是主笔没放开，可以对照撇捺不舒展怎么练；横与横之间距离忽宽忽窄，属于布白的问题，横画间距不匀怎么练里给了办法。
一开始让孩子自己判断主笔，他难免看不准，这很正常。可以先固定挑五到八个带明显主笔的字，反复练同一批，等手感出来再换新字。
这也是「教会方法、举一反三」的思路：不是把字一个个写过去，而是练会辨认的方法。字头大、下半压不住，是另一类结构问题，可以看字头重脚轻怎么办，它讲的正是上下两部分谁该让谁。
先用三个提示缩小范围：最长、最放开、去掉它字会散。实在拿不准就跳过这个字，先练带明显主笔的字，判断力会慢慢跟上来。
主笔长不等于整字大。关键是其他笔画要相应收一点，让主笔有位子伸出去，同时整体仍在格子里。
不冲突。单笔画先写得稳，再放进字里判断谁是主笔，孩子更容易理解，可以先看笔画与整字的练习顺序。
同一个字写五到八遍、每天练三到五个字就够。重点是每次都找准主笔，而不是贪多。