结论：不要逐笔去描，先让孩子看出两个部件一大一小，再给他一个参照。合体字先找中线，让两个部件各占一半，宽度定死；下笔前用手指在格子里比一遍，比完再写。还不行就退回只练单个部件，一个部件写稳了，拼起来才稳。
「相同部件」指一个字里出现两次以上的同一部件，比如林、昌、吕、从、双、炎。这类字常见的问题是一大一小，因为写第二个部件时，孩子的手已经累了，或者前一个部件已经不在视线里，等于重新凭感觉写一遍。
家长改这类字，常是拿笔去把小的那个描大。结果两个部件都不对了。问题不在笔画上，在参照上：孩子写第二个部件时，前一个已经不在他眼里。
拿一张纸遮住其中一个部件，只露一个，让他说这个「木」是胖是瘦、是高是矮。再露另一个，问同样的话。两个都说对了，他才真的看见差别。看不见差别，改笔画都是白费力气。
也可以把字拍下来放大，两个并排看。孩子对自己的字往往没判断，看别人写的反而清楚，这正是让他学会自查的入口，具体练法见汉字结构怎么训练。
常见三个原因：手写到后半程累了，落笔变轻变小；第二个部件没有参照，全凭当时的感觉；写着写着分神，节奏乱了。
还有一种是格子里位置没定好，第一个占满，第二个没地方，只能硬挤。这种情况先解决定位，再谈大小，参见字在格子里偏上偏下怎么调。
合体字先找中线：左右结构的在中间竖一道，上下结构的中间横一道。让两个部件贴着中线各占一半，宽度先定死，大小问题就少一半。
写完看三处：起笔高度一样吗、底边一样平吗、中间的空隙匀不匀。三处里对上两处，这个字就立住了。部件之间的宽窄怎么分，偏旁部首写不匀怎么办里说得更细。
动笔之前，让孩子用食指在格子里空着比一下：这个部件占多宽、多高。比过一遍再落笔，手上有记忆，写出来的差距会小很多。
这一步花不了十秒，却能挡掉大半的一大一小。多个部件挤在一个字里的，还要先看左右怎么分家，左右结构分家怎么处理讲的就是这个。
连着拼字总走样，就退回去只练一个部件，一行写十个同样的「木」，要求大小一致。单个能稳住，拼起来才稳。
这类情况往往不是结构问题，是整个字写松了。中宫收不住，部件就散开，中宫松散怎么收可以先补一补。
练单个部件时，可以拿字帖上同一个字当样子：先看一遍，写一个，再盖住范字独立写一个，两个对着比。这一步能把「凭感觉写」换成「照标准写」，比家长在旁边说十句有用。
三个自查点：两个部件的宽度差不超过格子的五分之一；起笔和收笔在同一水平线上；中间的空隙不用尺子看也均匀。
对上这三点就可以往下走，不必要求每个字都一样。孩子自己看不出变化时，把旧的和新的并排摆，进步看得见，才有劲继续。
有可能，但更常见是缺参照。先按中线定宽度，再练单部件的大小一致，手劲是跟着练出来的。
偶尔可以，别每次都擦。擦多了会变成写一笔看一笔，节奏更乱，不如整字写完再挑一个重写。
值得练一组。同一部件重复的字很容易暴露大小控制问题，练三五组就能看出变化。
这是正常的自查盲区。教他用遮挡法、放大对比，比直接说「你看歪了」有效。