要管，但先别急着吼。跪椅子、站着写、屁股只坐半边，多数不是故意捣乱，而是桌椅高度跟身高不匹配：坐着写字肩膀和手臂更费劲，孩子就自己找了个省力的姿势。先量桌椅高度和脚下有没有落脚点，再把坐满椅面、双脚落地、胸口离桌一拳拆成每周只改一样，一周改掉一个就够。
坐姿，指书写时身体与桌椅之间的相对位置关系。它不靠孩子自觉维持，而由桌椅高度、脚部支撑、桌面距离三件事共同决定。这三样任何一样不合适，孩子的身体都会自己去找更省力的姿势。
孩子写字时跪在椅子上、屁股只坐半边、写两行就站起来，很多家长第一反应是坐没坐相。其实多数时候不是态度问题，而是桌椅高度跟身高不匹配：脚踩不到地，膝盖自然要往椅子上顶；桌面偏高，手臂得一直抬着，站着写反而省力。
先做两个简单检查：让孩子坐直，看双脚能不能平放在地面；再看手肘自然下垂时，桌面大概在肘部下方一点。这两条有一条不满足，孩子就很难坐得住。
跪在椅子上，通常是脚离地太远，孩子用膝盖顶住椅面找支撑。这种情况加一个脚踏、或者换一把能调高度的椅子，往往当天就有变化。按身高对表的做法，可以看桌椅高度怎么调。
站着写要分两种：偶尔站起来写几个字、写完自己坐回去，这不算问题，不用管；如果坐着写不满三分钟就要站起来，那要看的是坐不住这件事本身，而不是姿势。
与其说坐好，不如给孩子三个能自己检查的动作：屁股坐满椅面三分之二，双脚平放不悬空，胸口离桌沿大约一拳。三个点里先抓一个，比如这周只抓脚落地。
为什么只抓一个？同时纠正五处，孩子顾不过来，最后哪处都没改。一周改一个，一个月下来三个点就都稳了。凳子该坐多深，可以看坐凳子的深浅那篇。
脚是身体的底座。脚悬空、或者交叉勾着，骨盆就不稳，上半身自然会晃、会往前趴。让孩子双脚分开与肩同宽、脚掌全部落地，这个动作做对了，驼背和歪头往往跟着好转。
桌子偏高、脚够不到地，用一个稳固的脚踏垫住就行，别用会滑的纸箱。具体摆法可以参考双脚怎么放。
一直说坐直、别跪着，孩子听多了就自动过滤。换成环境提醒更省力：桌面只留当前要写的作业，其他收走；每写十五到二十分钟起身活动一下；椅子上放个靠垫，让孩子有个靠住的感觉。
写的过程中身体老晃，可以看身体晃怎么稳住；如果孩子总是往一侧歪、头也跟着偏，那是另一个方向的问题，歪头写字怎么纠正里有分情况的处理。
大多数姿势问题，调桌椅加一两周提醒就能改善。但如果孩子长期只往一侧歪、坐着总往下滑、跑跳时也容易摔，或者家长提醒很多次完全没有变化，建议找儿科或康复科看看，排除身体方面的原因，别自己下判断。
跪椅子、站着写，先量桌椅高度和脚踏，再按一次改一个的节奏纠正。孩子改得慢，多数是身体还没找到省力的坐法，不是故意跟你作对。
偶尔跪一下、写完自己坐回去，不用管。要纠正的是坐不满三分钟就换姿势、一天里反复好几次的情况。
先看桌面高度是不是偏高，再看作业量是不是一次给太多。分段给任务，写完一小段起身活动，比一直按着坐有效。
可以用坐垫加高椅面、用脚踏补脚部支撑，两样配合通常够用。坐垫要选不易滑的，别用软塌塌的靠枕代替。