先看孩子模仿的是什么。要是把乱涂的怪字、夸张的花体当成日常写法，甚至写进作业和试卷，那就要管，因为书面内容考的是规范字，怪写法容易让老师认错、看错；如果只是觉得某个字好看，课外照着写写当兴趣，那就留给他，不用一刀切。
网红字体指在网上流传、被大量模仿的手写风格，有的讲究，有的只是夸张变形。孩子模仿的多是后者，写法奇特，笔画和结构跟着走样。分清它和规范字的区别，才知道该不该管。
孩子把网上的怪字照着画，多半是图新鲜。课外在本子角落涂一涂、写写名字，都属于玩，家长不用紧张。真正要看的，是这种写法有没有混进书面作业和试卷里。
只要出现后一种情况，就得管。作业和卷面考的是规范字，怪写法会让老师看不清、认不准，笔画和结构容易被判错，吃亏的是孩子自己。先把这条界限讲清楚。
从小学高年级到初中前，孩子的字形结构正在定型，写什么、怎么运笔，都会一天天固化。这个阶段放任怪写法天天出现，笔画和间架就容易走偏，以后再改，要花更多力气。
不过，这不是让孩子一点都不能玩花样，而是把玩和正式书写分开：随手涂鸦随便他怎么写，一坐到作业本前，就按规范字来。有的孩子只肯写喜欢的字，可以先看看孩子只肯写喜欢的字怎么办。
有家长以为，把字写得端端正正、横平竖直才叫规范。其实好的规范字并不呆板：笔画有自然的斜度和提按变化，该斜的斜一点，整体才显得有精神。这种灵动是练出来的，不是故意把字写怪。
网上那些夸张的花体、乱涂的怪字，看着新鲜，却不讲笔画来路，也不顾结构比例。想知道两者差在哪，可以先弄明白好字的标准是什么，再带他对比范字和怪字，让他自己看出区别。
不管孩子多喜欢哪种字，只要落到书面作业、课堂练习和试卷上，就得按规范来。原因很实在：批改的人先要看得清，才能判断对错。字的笔画粘连、结构变形，老师辨认费劲，孩子会的题也可能被看错。
常见的是，孩子在练字课上写得挺像样，一到学校作业就打回原形。这不是他不会，是还没把规范写法用到日常。想知道怎么办，可以看课堂写得好作业却乱，重点是让两种场合用同一套写法。
一味禁止，孩子反而更惦记。更好的办法是给他一个更有吸引力的模仿对象：把规范字的美讲给他听，让他看到同一个字，好范字为什么更耐看。孩子心里有了更喜欢的样板，怪字就没那么大吸引力。
也可以让他参加写字比赛、把作品摆出来给人看。孩子有过一次被认可的经历，会更愿意把字写正。想了解怎么支持，可以看写字比赛家长怎么支持，把重点放在过程，不盯名次。
孩子写了好看的字，别让它烂在本子里。挑几张贴在书桌前，或者拍下来给家里人看，他能直观地感觉到：原来把字写正，是会被看见的。这种正向反馈，比家长反复催他练字管用得多。
展示也有讲究。有的孩子喜欢被夸，可以了解练字作品怎么发朋友圈；有的孩子脸皮薄，一被围观就不自在，那就不必强求，可以看孩子内向不愿展示时怎么处理，先在家里小范围地肯定他。
不用一刀切。课外涂鸦、写着自己玩，可以留给他；但只要写进作业和试卷，就要回到规范字。把玩和交出去的内容分开，比全面禁止更容易让孩子接受。
看它讲不讲笔画来路、顾不顾结构比例。规范字笔画有自然的斜度和提按，整体稳当；夸张花体、乱涂怪字往往为了好看而变形。让孩子自己对比范字和怪字，他更容易看明白。
别硬掰。先让他在正式书写里用规范字，课外再满足他的兴趣。同时给他更值得模仿的范字，带他参加写字比赛、展示作品，用被认可的感觉把兴趣引到正路上。