偏旁换个位置就必须变形，这不是随便写的，是为了给另一半让地方。在左边要变窄、末笔收住；在下面要压扁、托住上面；在上面要收紧、盖住下面。孩子如果按同一个样子到处套，字一定散。家长可以拿同一个偏旁的四五个字摆在一起让他自己比。
偏旁变形，指同一个偏旁充当不同部件位置时，笔画形态和宽窄比例要跟着调整。比如木在左侧末笔变点、在下方横画拉长撇捺改短，目的是让整个字重心对齐、留白均匀。
汉字是一个整体，一个格子里地方就那么大。偏旁在左边，它得让出右侧的空间；偏旁在下面，它得托住上面的部分。形状不变，另一半就没地方站，字自然挤或者散。
所以孩子写错，往往不是不会写这个偏旁，而是没意识到位置变了写法也要变。这跟认不认真没关系，是没建立位置意识。
偏旁在左边，整体要写得窄一点、长一点，右边对齐。木字旁在左，最后一笔捺要收成点，不然伸出去就顶到右半边；火字旁、米字旁也是这个道理。左边一收，右边才能舒展。
带孩子看的时候，可以让他把左偏旁和右半边的宽度比一比，大概是左边占得少、右边占得多。左右结构写成两家的问题，多半就是左边没让位。
偏旁跑到下面，就要横着长、竖着短。木字底、心字底、四点底都是这样：横画可以放开，竖画要短，撇捺改成两点或者收短，整个底座才稳。上下的关系是上面紧凑、下面舒展。
如果孩子在下面的偏旁还写得瘦长，上面那部分就只能悬着，看着头重脚轻。上下结构写散了怎么收，关键就看底部有没有压住。
偏旁在上，要写得扁、写得紧，像盖子一样罩住下面，横画不宜太放。偏旁在里边或者半包围里，则要往里收，别贴着外框。同一个字根放在不同位置，长短宽窄都不一样，这是汉字本身的规律。
孩子如果只记住一种写法，遇到新字就容易照搬。所以要教他看位置，而不是背形状。笔画挤在一起、空白不匀，很多就是这么来的。
挑一个偏旁，找四五个不同位置的字摆在一起，比如木在左、木在下、木在右。不用讲，就问孩子一句：这几个木长得一样吗？让他自己指出来哪儿不一样。孩子自己发现的，比你讲十遍都记得住。
看完再让他写一组对比。写之前先看，也就是先读帖，看清主笔在哪儿再动笔，比闷头抄十遍有效。汉字结构怎么练，其实练的就是这种比较的眼光。
常见的做法是今天专练木字旁，把所有木字旁的字写一遍。但这样练，孩子记住的是木字旁这一个样子。更好的做法是按位置分组：今天练所有在左边的偏旁，明天练所有在下面的偏旁。
这样一来，孩子练的是一条规则，不是一堆字。遇到没练过的字，也能自己判断该怎么变。偏旁部首写不匀称反复出现时，就该换这种归类方式了。
可以拿课本或者字帖上的范字对照，同一个偏旁在不同位置的样子摆出来看。以范字为准，不用争谁对。
不用。一次只练一个位置，练到孩子能自己说出来为什么要变，再换下一个。贪多容易混。
不完全是一回事。偏旁没变形会让字散，但字散也可能是重心没对齐、留白不匀。先看偏旁，再看重心。
能。不用讲术语，就用同一偏旁不同位置的字让他比，能指出不同就说明懂了。